ГЛЕБ ЧЕРКАСОВ

Смутный объект иронии

Студентка Дарья Сибирева знатно повеселила не только Владимира Путина и других участников конференции «Единой России», но и всех, кто смотрел увлекательную трансляцию из Брянска. Тех, кому удается избегать телевидения, догнали в интернете. Теперь предположения Дарьи Сибиревой относительно того, как, согласно новому закону о полиции, будут называться определенные должности в правоохранительных органах, стали общенародным знанием. Сотрудников полиции просят не обижаться.
Возражения МВД и лично начальника столичной полиции Владимира Колокольцева о том, что ничего подобного в законе нет, погоды не поменяли. Смущенные переименованием сотрудники ведомства Рашида Нургалиева допустили даже легкий политический промах, оценив слова студентки как «фантазии блогеров, которые упражняются в остроумии». То, что произнесено при Владимире Путине, уже никак не может быть простым упражнением в остроумии. Тем более что за блогеров, по большому счету, отвечает Дмитрий Медведев.
Беседа премьера и студентки выглядит попыткой по-доброму (или не очень по-доброму) посмеяться. И над инициаторами закона «О полиции» из администрации президента, и над самим Дмитрием Медведевым, который, кажется, возлагает на этот закон большие надежды. Можно даже предположить (и таких предположивших уже хватает), что разговор про термины, которые якобы вводит закон о полиции, стали если не началом, то хотя бы элементом предвыборной кампании Владимира Путина.
Однако в состоявшемся в Брянске разговоре есть куда более забавный, нежели предвыборные обстоятельства, аспект. По сути дела, студентка Сибирева сказала, что в законе написана ерунда. Ей с готовностью поверили не только какие-нибудь отпетые оппозиционеры, но и основа власти — министры и депутаты, доверчиво смеявшиеся над услышанным.
Между тем потешались они сами над собой, потому как принятию закона о полиции предшествовала достаточно кропотливая работа. Сначала законопроект проектировали и писали. Потом всенародно обсуждали на специально созданном сайте. Затем вычитали еще раз и передали в Государственную думу. Потом закон прошел через Совет федерации и поступил на подпись президенту. Безусловно, законопроект должен был побывать в профильном ведомстве, в других госучреждениях, а также наверняка его смотрели в Белом доме. Всего в процессе работы над документом в том или ином качестве должны были быть задействованы сотни государевых людей. Которые получают зарплату в том числе и за то, чтобы в законах не было написано ерунды. Ни по существу, ни по форме.
Получается, что никто из них не обратил внимания на то, что зацепили молодые глаза друзей студентки Сибиревой. Может быть, они что-то напутали. Но в любом случае получается, что законопроект и подзаконные акты целиком никто не читал либо, что гораздо хуже, законопроекты, президентские указы, распоряжения правительства и прочие ведомственные документы у нас так пишут, читают, принимают, визируют и подписывают.
И отдельно министрам и депутатам стоит подумать о том, отчего страна тут же свято поверила в то, что могучая бюрократическая машина по итогам своей деятельности способна выдать ПИЗДЮНа, ПИДРа и ГЕИ. Оценив тем самым не только труд тех, кто работал над законом «О полиции», но и их коллег, развивающих иные сферы законодательства.
Всем ответственным работникам, которые потешались над ПИЗДЮНом, надо быть готовыми к тому, что в следующий раз посмеются уже над ними. И больше других будут ликовать именно полицейские, которым к тому моменту уже изрядно наскучит слышать в свой адрес воспроизведение «блогерских фантазий».

Они нас не любят
Юлия Латынина © gazeta.ru

Твиттер-президент Дмитрий Медведев открыл причину революции в Ливии. Это отнюдь не коррупция Каддафи и недовольство народа. Это происки кровавых западных спецслужб. «Такой сценарий они раньше готовили для нас, — поведал он urbi et orbi. — А сейчас они тем более будут пытаться его осуществлять».

У меня такой вопрос к твиттер-президенту: из России в последние годы уехало 1250000 человек. Все эти люди, как ни странно, уехали не в Ливию и не в Венесуэлу. Они уехали на Запад. Неужели миллион с четвертью наших сограждан уехали в страны, которые злоумышляют против нас? Чем объяснить такое массовое бегство россиян к их врагам?

У меня второй вопрос: за прошедшие годы свыше 400 тыс. русских семей купили дома в Великобритании, 250 тыс. русских семей — дома во Франции и т. д. Среди этих сотен тысяч огромное количество российских чиновников. Как получается, что российские чиновники покупают дома в странах врагов? Разве это не опасно? А что если этих беззащитных людей завербуют кровавые западные спецслужбы?

У меня третий вопрос: Геннадий Тимченко, крупнейший экспортер российской нефти и друг премьера Путина, является гражданином Финляндии, а проживает в Швейцарии. Разумно ли г-ну Тимченко проживать на кровавом Западе, который готовит для нас ливийский сценарий? А вдруг подлый Запад схватит г-на Тимченко, заточит его в подвал и заставит оклеветать премьера Путина? Не лучше ли зарегистрировать компанию Gunvor не на кровавом Западе, а где-нибудь в безопасном Усть-Зажопинске?

У меня четвертый вопрос: у Геннадия Тимченко есть компания Airfix Aviation, которой принадлежат бизнес-джеты, на которых летают люди из высших эшелонов российской власти. Самолеты этой авиакомпании базируются в Хельсинки. Разумно ли держать самолеты, переносящие драгоценные тела вице-премьеров и министров, в Хельсинки? А вдруг в рамках сценария кровавые западные спецслужбы заложат в них бомбу?

У меня пятый вопрос: российские чиновники держат свои счета за границей, отовариваются в Париже и Лондоне, виллы покупают в Ницце, а детей отправляют на учебу в Оксфорд или Гарвард. Потом они приезжают на озеро Селигер и объясняют быдлу, что Запад нас не любит. Если Запад нас не любит, может быть, лучше не покупать там виллы, не держать счета и не посылать туда детей?

У меня шестой вопрос: реальное количество убийств в России составляет 40 трупов на 100 тыс. населения против 4 трупов в США и менее одного в Европе. Неужели это западные агенты убивают российское население? Неужели это западные агенты отказываются не то что расследовать — регистрировать трупы?

У меня седьмой вопрос: количество взяток в России приближается к половине ВВП. Только воровство в системе госзакупок твиттер-президент Медведев лично оценил в триллион рублей. Неужели все эти деньги воруют агенты проклятого Запада? Тогда почему президент Медведев и премьер Путин не арестуют взяточников и не сорвут им сценарий?

У меня восьмой вопрос: на российских дорогах эпидемия смертей. Чиновный люд давит простой народ. За прошедший год СМИ сообщили о целом ряде ДТП с тяжелыми последствиями. В аварии с машиной вице-президента «ЛУКойла» Баркова на Ленинском проспекте погибли две женщины. Машина с женой Нургалиева задавила двух рабочих на Калужском шоссе; автомобиль представителя президента в Госдуме Гарри Минха снес с Рублевки машину Елены Ярош; машина, предположительно, сопровождавшая генерала Суходольского, зама Нургалиева, — машину Натальи Брежневой.

Все эти убийства и увечья остаются такими же безнаказанными, как и любое другое преступление, совершенное лицом более высокопоставленным относительно лица менее высокопоставленного. Стоит ли понимать, что эти убийства — часть сценария, который они готовят для России? Стоит ли понимать, что в таком случае глава МВД Рашид Нургалиев и его зам Михаил Суходольский, выгораживающие водителей, работают на компрометацию России? В таком случае почему они еще не уволены? И почему не уволен начальник полпреда президента в Думе Гарри Минх, который, получается, работает в рамках того же сценария?

Ну и, наконец, последний вопрос. Президент Медведев сначала заявил, что революция в Ливии суть происки западных спецслужб, а потом сурово осудил «применения властями Ливии силы против мирных граждан». Простите, но если революцию в Ливии устроили кровавые западные спецслужбы, то и стреляет Каддафи не по мирным гражданам, а по тем, по кому надо стрелять.

Тут уж, как в анекдоте: вы, батюшка, либо крест снимите, либо плавки наденьте.

РПЦ одобрила замену попа на купца в сказке Пушкина
РПЦ одобрила переиздание сказки Александра Пушкина "О попе и о работнике его Балде" в редакции Василия Жуковского, заменившего главного героя с попа на купца. Как передает РИА "Новости", по словам руководителя пресс-службы патриарха Кирилла протоиерея Владимира Вигилянского, переиздание является вкладом в изучение и популяризацию наследия великого русского поэта.
Пушкинскую сказку в редакции Жуковского, к которому после смерти поэта перешли права на публикацию его произведений, издал Свято-Троицкий собор города Армавир на Кубани тиражом в 4 тысячи экземпляров. По словам священника собора отца Павла, издавая эту книгу, он хотел восстановить историческую справедливость и доказать, что Пушкин "не был богохульником".

"Если это была воля Пушкина и наследника, который был издателем и выпускал его неопубликованные вещи, то он (отец Павел. - Ред.) ничего не нарушил. Это не самочиние священника, а памятник литературы, который он перепубликовал", - заявил Вигилянский.

Научные специалисты Государственного музея А.С. Пушкина в Москве пояснили, что Жуковскому пришлось изменить авторский пушкинский текст сказки из-за церковной цензуры. "Наши научные специалисты не видят никакого криминала в том, что Жуковский изменил текст Пушкина. Жуковский понимал, что без этих изменений произведение просто не будет опубликовано. Кстати, он делал это не раз - чтобы пройти церковную цензуру, изменял и некоторые слова в стихах Александра Сергеевича", - сообщила руководитель пресс-службы музея Вероника Кирсанова.

Впервые сказка увидела свет в 1840 году - оппонентом Балды в ней выступал купец Кузьма Остолоп. Версия сказки, где Балда поступил в услужение к попу, была напечатана в 1882 году в собрании сочинений Пушкина под редакцией П. Е. Ефремова. С приходом к власти большевиков именно она стала считаться канонической.

Магаданские таможенники выявили факт подделки документов
22.02.2011 04:30:02
47 иномарок доставили в морской порт по недействительным контрактам.

Магаданская таможня возбудила уголовные дела по факту контрабандного перемещения транспортных средств через таможенную границу Российской Федерации путем предоставления недействительных документов, — сообщила РИА Север ДВ главный государственный таможенный инспектор по связям с общественностью Елена ХОТОВА.

В результате проведения оперативно-розыскных мероприятий сотрудники Магаданской таможни установили, что 47 бывших в употреблении автомобилей прибыли из Японии летом 2009 года в морской порт Магадан, по поддельному контракту. Их должен был получить один из местных предпринимателей. Тот факт, что японская фирма не заключала с ним контракт -подтвердили правоохранительные органы Японии.

Стоимость иномарок — около 22,5 миллионов рублей. Проводится дознание.

Защитники новых образовательных стандартов для старших классов средней школы перешли в наступление. Как по команде (впрочем, почему «как»?) в прессе появились благожелательные отклики на новые стандарты, подправленный вариант которых опубликован на сайте Минобраза 15 февраля. В их защиту с разъяснениями выступил и сам министр Андрей Фурсенко. Суть успокаивающих пропагандистских пассов сводится, по сути, к двум тезисам: 1) вы нас неверно поняли (мол, неслучайно Россия по рейтингам плетется в хвосте ведущих стран по умению ее граждан читать и понимать прочитанное, то бишь в данном случае — образовательные стандарты); 2) мы пошли на существенные уступки обеспокоенной общественности и еще в дальнейшем учтем ее мудрые замечания.
Во втором случае применен уже не раз опробованный официальными пропагандистами прием, когда для начала в общественное пространство вбрасывается заведомо сырой проект с явными и бросающимися в глаза изъянами, а потом, якобы под давлением общественности, эти изъяны, как, собственно, и было запланировано с самого начала, убирают, зато оставляют неизменной суть предлагаемой новации.
Так сделали и со стандартами. Общественность пытаются успокоить тем, что, мол, теперь там не 3—4 «обязательных предмета», а целых 10. Но тут нет никакой уступки: с самого начала предполагалось, что будут обязательные для всех в равной мере предметы («Россия в мире», ОБЖ, физкультура плюс индивидуальный проект), а будут еще минимум 6 таких же обязательных, но которые школьник после 9-го класса может выбрать сам. В качестве второй «подачки» бросили русский язык в качестве обязательного для всех. Однако, во-первых, есть основания подозревать, что это была как раз запланированная подачка (трудно себе представить, чтобы школьников не обучали государственному языку). Во-вторых, даже в этой якобы уступке есть «засада»: предоставлена возможность вместо полноценных русского и литературы изучать некий непонятный предмет под названием «русская словесность», который, скорее всего, будет представлять собой сильно упрощенную программу обучения. Так сказать, для совсем тупых, причем с тенденцией к расширению этой категории учащихся. На словах, правда, один из разработчиков стандартов сулит прививать ученикам навыки написания сочинений. Но в самом тексте и следа этого нет: школа по-прежнему будет выпускать людей, неспособных излагать связно свои мысли, незнакомых с произведениями русской и мировой литературы.
Насчет якобы «обязательной» математики тоже не стоит заблуждаться: в этом разделе предложен «на выбор» в том числе некий курс «математика и информатика». Наверное, в его рамках научат пользоваться калькулятором, получать сдачу в магазине и платить за услуги ЖКХ.
В остальном стандарты остались в основном теми же, чем вызвали глубокое и массовое возмущение заинтересованной общественности. Они по-прежнему написаны «птичьим языком» бюрократии. Понять, что к чему и о чем, из полутора сотен страниц сможет не только не всякий родитель, но и не всякий учитель. Продраться сквозь словесную пургу к хоть какому-то смыслу представляется чрезвычайно затруднительным. А у меня лично всякий текст, написанный муторными наукообразными выражениями, вызывает сразу же подозрение, что за этой шелухой ничего путного нету: если люди не могут выразить свои мысли простыми и внятными словами, значит, у них у самих мысли путаные.
Авторы предлагают три уровня изучения каждого предмета – интегрированный, базовый и профильный (углубленный). Понять конкретно, что именно в плане содержания программы будет означать каждый из них, невозможно. Никакой конкретики нет. Критериев отличия одного от другого, кроме интуитивно угадываемого «проще — сложнее», тоже нету. Вместо этого есть звонкое многословие. В естественных науках по-прежнему предлагается выбирать между химией и физикой, биологией и географией. По-прежнему навязывается никем нигде не виданный курс «Россия в мире», за которым, скорее всего, стоит банальный политпроп, наставление по которому хочет выпустить издательство «Просвещение» (его руководитель – среди разработчиков стандартов). Ни по одному из предметов, ни по одному из уровней изучения – ни намека о том, что же конкретно будут представлять собой программы по этим предметам в зависимости от разных уровней. В чем стандарт-то? Где он?
Аргументация авторов стандартов базируется на нескольких положениях. Первое, наиболее внешне привлекательное: школьники получат возможность выбора, так делается во всех ведущих странах, к тому же на практике старшеклассники все равно учат лишь те предметы, которые им нужны для поступления в вуз, а остальные – «прогуливают». Второе: дети перегружены, они все равно не смогут усваивать более 36 часов в неделю по медицинским показателям.
Представим себе все это на практике в наших российских условиях. Заметим при этом, что ученики, как предполагается, ведь не покидают после 9-го класса стен все той же школы, отправляясь для «свободной специализации» из родительского дома в колледж, их продолжают учить все те же учителя. Если эти учителя сегодня в большинстве своем не способны дать учащимся знания по интересующим их предметам на уровне, достаточном для поступления в хороший вуз, то откуда такие способности возьмутся у них после введения новых стандартов? Из текста проекта этого совсем не видно. То есть, как ни крути, опять потребуются репетиторы.
Далее, допустим, в классе из 25 человек примерно половина выбрала гуманитарную «специализацию» (причем часть, помимо истории, разделилась между правом и обществознанием, часть выбрала профильной литературу и т. д.), двое захотели в «физики», одному (для медвуза, скажем) понадобилась химия и, наверное, биология, двоим – география и т. д. Для этих старшеклассников будут специально нанимать преподавателей, чтобы они читали профильный курс для двух-трех учеников? Притом, что в бюджете заложен принцип «деньги идут за учениками», то есть чем меньше учеников – тем меньше денег. Скорее всего, эти дети отправятся в другие школы – специализированные. Если смогут. То есть после 9-го класса предстоит массовая миграция учащихся из школы в школу. Такое возможно в крупных городах. Но в крупных городах у нас проживает меньше половины населения. Для остальных нужна система «колледжей» — с отдельным проживанием в общежитиях, получается? Это не говоря уже о том, что в рамках одной школы (или все же разных – никто ж не разъясняет) одни и те же учителя должны уметь преподавать предмет на трех уровнях – интегрированном, базовом и профильном. Не нужно обладать богатым воображением, чтобы представить, во что все это выльется в российских условиях. В профанацию!
В стандартах нет ни слова о требованиях к качеству учительского корпуса средней школы. Нет ни слова о тех критериях, которым должен соответствовать учитель и под которые нужно принципиально другое финансирование и технологическая база, нежели сейчас! Как в школу попадут люди, способные преподавать на «профильном уровне» и получающие при этом тысяч 6—8 рублей в месяц? Как должны быть оборудованы школы, наконец, чтобы там появились современные лаборатории, оборудование, возможности для по-настоящему творческих «индивидуальных проектов»? Вы думаете об этом прочитать в новых стандартах? Не пытайтесь даже это там найти.
Притом, что даже в ныне корректируемой пропагандистской «Программе-2020» не предусмотрено увеличения доли финансирования образования по отношению к ВВП. И вот в этом и есть главный изъян предлагаемых стандартов: апеллируя к зарубежному опыту «творческого выбора» специализации, они хотят насадить его на нищий уровень российского среднего образования. Что извращает саму суть такого выбора: он не обеспечен интеллектуальными и материальными ресурсами.
В реальности введение новых стандартов грозит основной массе учащихся сужением образовательных горизонтов и возможностей под воздействием главного фактора жизни российской школы и ее учителей – ее нищеты. При этом усилится расслоение: будет появляться некоторое количество (небольшое) качественных школ, функционирующих сугубо на платной основе. Доступ к более или менее сносному среднему образованию станет именно платным. Репетиторы никуда не денутся. При сохранении нынешней негибкой системы ЕГЭ (не учитывающей никак при поступлении в вуз достижений по всем школьным предметам, кроме 4-х сдаваемых по ЕГЭ) они будут натаскивать на тесты тех, кто потом составит существенную часть учащихся вузов, – людей с ограниченным кругозором и чудовищными провалами в базовом среднем образовании. Незначительная, более состоятельная часть родителей будут еще более активно отправлять своих детей учиться за границу, начиная с 14 лет, а то и раньше. Выучившись, они потом там и останутся.
Впрочем, по крайней мере, одну проблему предлагаемые стандарты все же решат – проблему «утечки мозгов» из страны. Утекать попросту станет нечему. Страна окончательно замкнется в своем невежестве.

По статистике, по заказам в Эмираты, вероятность поставки деталей составляет не больше 50%.
Это значит, что заранее узнать наличие деталей на складах мы не можем, проверяется только путем заказа.
Уведомление об отказе присылается поставщиком в течение 10 рабочих дней с момента поступления денег по заказу.
Если от поставщика придет отказ в поставке, Вам будет предложен вариант перезаказа другому поставщику или возврат денег.