Это твое мнение!? А я б сказал, что вот как раз таки уверенности мне порой и недостает.

Неа ... вездесущий ("везде сующий нос") ...

P.S. в обще-то тема не обо мне!!! Захочешь обговорить ... - в ЛС.

Сообщение отредактировал Shiko - 19.8.2010, 14:21

И ребенок и взрослый сможет понять эту логику, как и любую другую ..., если его научить этой логике.
Мыслительная деятельность человека в подавляющем большинстве случаев (99,99999...%) является ассоциативной, а не изобретательной - ... "что такое хорошо и что такое плохо" ...!
Мы мыслим ассоциативно аксиомам, теоремам, законам, правилам, примерам, ...
А вот мыслить творчески, изобретательно поистине - редкость. А научить этому - можно и нужно. Как ...?
Рассуждать на эту тему можно бесконечно долго, но стоит ли. ИМХО - нет.
Также долго можно спорить, про разные методики их эффективность... и сензитивный период ...
Но, ИМХО, главное не зашориваться в горе теорем, правил, ...

А родителям просто надо сделать выбор: "да" или "нет".

Сообщение отредактировал Shiko - 19.8.2010, 14:49

Вездесущий - это ты правильно сказал Люблю самокритичных людей - им не нужно говорить лишний раз об их недостатках (Не бери близко в сердцу)

P.S И никакой ЛС - однозначно!


Так темка-то про центр детский? Я за такой центр.

Сообщение отредактировал КОНФЕТКА - 19.8.2010, 14:36

не согласна, развивать(ся) негде или почти негде. Я водила ребенка в группу по Монтессори, когда ему было около года, он только начинал ходить и говорить. Предложено много разных видов игр, какая нравится - подходи и играй, при помощи взрослых, непременно. Есть батут, бассейн с шариками, можно побегать, потанцевать и проч. Малявок на 5 мин выстраивали в круг и они передавали друг другу мячик, а педагог приговаривал всякое там (имена, например, или цвета). Пели песенки, рисовали мелками на большом ватмане, магнитные буквы и цифры на доске, собирай слова, перемещай животных, рассыпали крупы в чеплашечки и ковырялись в них, кукольный театр тоже, ролевые игры, пирамидки и головоломки, аналогия, было очень интересно наблюдать. Я всего, может, и не упомню. У кого дома так много всего есть?

Методику Монтессори критиковать глупо, она общепризнана, она работает. Но это требует усилий от взрослых, а ребенок все воспринимает легко и не напрягаясь. Он вашему заскорузлому старому мозгу такое выдаст - закачаетесь!


Я бы хотела предоставить сыну больше возможностей найти себя, понять, что ему нравится, что привлекает, чем бы он хотел заниматься, а где у него есть пробелы. Я не все варианты могу ему предоставить в домашних условиях, а в саду я его вообще не вижу. 

Водила бы в такой центр. Дети - не тормоза, зачем им час на раскачку, вхождение в среду, когда они в ней живут?! Достаточно часа полтора, я считаю, либо только по выходным, да и то - зимой (((

У большинства детей психические процессы развиваются не равномерно. Задача родителей  вовремя выявить трудности, если таковы есть, то устранить их  помогут специалисты развивающего центра.

Сообщение отредактировал yuli - 19.8.2010, 14:50

Мысль про "половину чего" была,тем более ответ уже был известен, но моего логического ума не хватило считать арбуз половиной, вот только нужно ли это детям?

У меня эта задачка почему-то сразу вызвала ассоциации с мошенниками, небольшая игра слов, вроде никто никого не обманул, все звучит логично, но..... 

Детям и всем остальным это нужно..., но не как базовое "образование"

А у меня прям моментально возникли ассоциации с политиками. Нет не конкретно с какими-то, а в общности ...

А о той самой, которую (почему-то) Николай  приписывает мне. По успеваемости. Отбор детей должен быть - по скорости протекания мыслительных процессов. Чтоб ребенок, которому на осмысление задания нужно больше времени, не был подгоняем и шпыняем, и сравниваем с более бойкими детьми. (Что совершенно четкосейчас проявляется во все стране - через ЕГЭ).


Если говорит о развитии детей, то развивать всех, понимаете, не тех только, кого папы на личном водителе возят в садик.

Разговор уже беспредметен. 

Повторюсь в виде резюме:

1. Это не первая задумка создать развивающий центр.

2. В городе есть  организации, работающие по разным развивающим программам.

3. Цель реальная - личное трудоустройство (получение денег), поэтому отбор (есливам больше нравится это слово) будет всё равно

Я не пессимист. Я практик. На моем счету 4 чужих детей, до 1 класса занимавшихся в группе.

Желания и амбиции - далеко не всё. Контакт я дала. Алгоритм прописала, он работающий.

Дабы наша теме не переехала в "Пекло", приведу пару ссылок:
ссылка доступна только зарегистрированным
ссылка доступна только зарегистрированным

Прошу всех кому интересно почитать по приведенным ссылкам, о том, что такое есть из себя эта самая методика Монтессори и что из себя представляют детские центры и другие виды учебных заведений, работающих по этой методике.

Некоторые высказывания подтвердили мои опасения о том, что в нашем городе люди плохо представляют себе, о чем в данной теме идет речь. Более того, явно заблуждаются в этом вопросе, основывая свое мнение на чем-то вроде "где-то слышал", "при мне говорили" и т.п. Насколько нам известно, приведенная в пример задачка не имет никакого отношения к методике Монтессори. Впрочем, не удивлюсь, если выяснится, что родители водили детей в некое заведение, где им сказали, что занятия ведутся по монтессори, а на самом деле ничего общего с этой методикой там не делалось. Еще один повод почитать ссылки, дабы не быть обманутыми.

Насчет "резюме"... Вообще-то, резюме делать еще рано, тем более в такой категоричной форме. Вы, уважаемая БЯКА, опять говорите про целевой отбор обучаемых, который абсолютно не имеет места в нашем случае. Повторяю, единственным отбором являются всего два фактора: наличие желания родителей и возможность у них оплатить эти занятия. И ВСЁ. В нашем случае не предполагается "задирать" ценник, интерес (цель) раскрутить дело до полноценного дошкольного научно-образовательного учреждения.
Позвольте, так же задать Вам несколько вопросов:
1. "В городе есть организации, работающие по разным развивающим программам" - можете конкретизировать? Хотябы две-три организации озвучить и по каким именно развивающим программам они работают?
2. "Я практик. На моем счету 4 чужих детей, до 1 класса занимавшихся в группе" - если это не относится к коммерческой тайне, разумеется.. Поделитесь пожалуйста поподробнее, что за группу вы вели, в какой форме, продолжительность занятий, по каким методикам?
Мы будем Вам крайне признательны, если Вы ответите. Можно в личку, хотя думаю и другим форумчанам будет интересно. Решать Вам.


Насколько мы знаем, в нашем городе никто не работает по методике Монтессори. Во всяком случае с детьми от 3 до 6 лет.
Обращаемся ко всем: если Вы знаете людей, которые обучались на официальных курсах по методике Монтессори и имеют желание работать по этому направлению, помогите нам связаться друг с дургом. Единомышленники, объединенные вместе - уже серьезная сила.

Сообщение отредактировал Николай777 - 20.8.2010, 12:06